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【育儿第82课】要不要教宝宝识字?

姜堰妇幼健康2019-07-04 19:59:33

误区

在中国传统的文化教育中,识字是一项重要的启蒙教育。爸爸妈妈一想到学习,首先想到的就是识字,他们往往认为:越早识字,就表明宝宝越聪明。因此,一些妈妈为了让宝宝看起来比别的宝宝更聪明,很早就购买了识字卡片,开始下大功夫教宝宝认识汉字。宝宝不负期待,在爸爸妈妈的努力下,也能认识不少汉字。其实,孤立地教宝宝识字的做法,不符合宝宝的认知规律。因为宝宝只是将文字作为一个符号完全印在脑子里,其并不理解文字的意义,所以很快就会遗忘。因此,非常不建议爸爸妈妈提前教宝宝识字。



宝宝识字的规律  

识字和识字教育其实是两个概念。识字是宝宝成长的过程中逐渐对文字感兴趣并认识这些字,是一种很自然的现象。那种脱离情境、孤立地对宝宝进行的识字训练,就是一些人所提倡的识字教育,这是不对的。因为学龄前儿童的认知特点是从具体到抽象,文字是一个抽象的符号,在2-3岁时,不应该让宝宝集中地、大量地提前去学习以后有机会再学的东西。



先阅读,后识字。一些爸爸妈妈有这样的疑惑:阅读很重要,但宝宝不认识字怎么进行阅读?其实,宝宝的阅读与成人阅读不同。成人阅读和宝宝阅读的区别是成人阅读以文字为主画面为辅;宝宝阅读以画面为主文字为辅;成人阅读是自主阅读,宝宝阅读是陪伴阅读;成人阅读以学习为主,宝宝阅读以激发兴趣为主。



学龄前儿童不是先识字,再阅读,而是先阅读,再慢慢识字。2岁以后的宝宝已经能较好地阅读图画书了,当然他的阅读能力是在逐渐发展的。宝宝一开始都是对图像感兴趣,在不断跟书互动的过程中,宝宝到了四五岁的时候就会对汉字产生兴趣。因此,过早将注意力放在识字上,不仅对阅读无益,而且有害。有研究表明,认识了一大堆字的宝宝,在阅读图画书时,不再像其他宝宝一样去观察画面,理解故事的内容。他虽然知道一个个字的读音,但不知道这些字连起来到底是什么意思,这样培养出来的宝宝只会认字,但不会阅读。


简言之,识字不是2-3岁宝宝发展的主要任务,在陪伴宝宝阅读的过程中,培养宝宝对阅读的兴趣,对画面的观察力、理解力和想象力以及良好的阅读习惯更为重要。


摘录自

江苏省卫生和计划生育委员会

《儿童早期发展家庭指导手册》