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幼儿园小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》优质课教案

掌上幼师2018-07-11 11:09:23

 

 【作品分析与设计思路】

    1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单,朗朗上口,曲风幽默,整首歌曲节奏欢快,富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构,简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏,并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。

    2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣,活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感,形成鲜明的对比,并且,躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

    3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则,我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式,帮助幼儿观察、理解游戏规则。    
    二、游戏玩法建议

    说明:坐在座位上,用肢体动作进行游戏,右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。

    前奏:随音乐节奏轻点头。

    1、歌词:“一只小猴荡秋千”

       动作:伸出右手食指为第一只小猴。

       歌词:“荡呀荡呀荡”

       动作:将右手食指轻轻放在左手大拇指上。

       念白:嘚儿  嘚儿  嘚儿嘚儿  嘚儿

       动作:两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。

    2、歌词及念白:“两只(三只)小猴荡秋千……嘚儿”

       动作:同前,反复两次,依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。

    3、念白:“呀一一”

       动作:做吃惊的样子。

    4、歌词:“鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,快藏好。”

       动作:所有幼儿快速将手藏到身后(或身体的某个部位后面)。

       歌词:“我是一只大鳄鱼……没找到。”

       动作:幼儿继续藏好小手,不发出声音,静静地不要被“鳄鱼”发现了;助教藏在布景后面,用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作,乐句唱完后,快速将手偶藏回布景后面。

    5、念白:“吔一一”

       动作:做胜利的样子。

    歌词:“鳄鱼走了,鳄鱼走了,鳄鱼走了,鳄鱼走了,快出来。”

       动作:所有幼儿伸出手做欢呼的动作。

    乐曲:56561    1  |..….3    3    2  2 1  1      I l

       动作:右手的“三只小猴”自由地在身体各部位“跳跃、玩耍”。    
    二、教学活动建议    
    【活动目标】

    1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

    2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来,在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍,并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

    3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。    
    【活动准备】

    1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

    2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。    
    【活动过程】

    1、通过手偶游戏,引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

    (l)师:‘小朋友们,看,我这里有几只小猴子,今天他们要去荡秋千,在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听,看看。”

    (2)教师一边清唱歌曲,一边演示手偶。

    (3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求:

    ①师问:“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸出手指,把你们的小猴也准备好,我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶,引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。)

    ②师问:‘小猴们高高兴兴荡着秋千,呀,谁来了?”

    ③师唱:“鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了。”问:‘‘小猴们要怎么办?”  (教师清唱,师幼一同做‘‘小猴藏起来”。)

    ④师问:“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱,师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

    2、邀请幼儿一起玩游戏

    (1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师:“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千,玩的时候要注意,鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对,一定要把你的小猴藏好,只要不发出声音,就不会被鳄鱼发现。好,先请出你们的第一只小猴。”

    (2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

    ①师:我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千,现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)

    ②师:我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说,到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位,清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)

    ③师:我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL,怎样荡秋千,谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)

    ④师:你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下,幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”,教师巡回观察并进行个别引导。)D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

    3、师生一同玩第二次游戏

    (1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

    (2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

    ①师:“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千,可高兴了。不过,他们要是老藏在同一个地方,恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想,小猴除了可以到我们背后躲藏,还可以到身体的哪些地方躲藏?”

    ②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分,幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。

    4、幼儿第三次玩游戏

    (l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走,加强找寻的样子。

    (2)关注“荡”

    师:小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)

    (3)关注“藏”

    展示布景。

    师:刚才,你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏,而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过,前几次出来的都是小鳄鱼,要是大鳄鱼出来,我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看,哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)

    5、幼儿第四次玩游戏

    (1)师幼第四次玩游戏,配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

    (2)在音乐尾声,师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。
    四、友情提示

    1、本活动灵活性较强,在延伸活动里,当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后

    (l)关于角色分配:可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小猴),老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴,一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜过多)。

    (2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变:可以在歌曲“两只小猴……唰L,’时,幼儿两两拉手摆动玩荡秋千,并将歌曲“三只”改为“四只”,幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(因为42的倍数,这样便于幺L快速两两结队成4人);待幼儿非常熟练后,可由老师任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X<IO),幼儿即找相应数量的同伴一组拉手玩荡秋千一躲藏。

    2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素,调整游戏难度,刺激幼儿的参与度。

    3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪,教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言,帮助幼儿舒缓情绪,积极参与游戏。






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