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【育儿】中国式育儿的悲哀:正在用“听话”毁掉下一代!

Super妈咪淘2019-03-25 08:05:04

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我们多少人是这样长大的——


“学书法吧,对未来学习有帮助。”

“必须报理科!学文科能有什么前途?”

“毕业就回来考教师,工作稳定、假期长!”

“三十岁前结婚、生子,否则别人以为你有病!”


在家长的万般逼迫下,有的孩子逃离了原生家庭,变得越来越有主见。

而有的孩子对任何事情都没有自己的想法,人云亦云,缺少独立思考能力。

在反思教育方式之前,先问自己:为什么要生儿育女?


不是想让孩子复制我们的人生,不是强迫孩子一代更比一代强,而是我们想参与一个生命的成长,让孩子用自己的眼睛看到我们未曾接触过的美好。


所以,让我们放下“过来人”的经验和对孩子的高期待,将体验五彩世界的主动权还给孩子。


培养孩子独立思考的能力,从现在开始。


保护孩子的想象力、创造力

培养独立思考的第一步是让孩子敢想。

孩子的想象力最丰富,因为他们的想象无拘无束,表达也无拘无束。
我们需要做的是,尊重他的想法,不去嘲笑他。

一个习惯被灌输正确答案的孩子,回答问题时更趋向于通过“回忆”来拼凑答案。


这类孩子往往懒得动脑筋,长大后偏向做重复性的工作和事情,因为这些工作和事情无需思考,没有精神上的压力。


因此,家长要让孩子多投入到大自然的怀抱中,去听、去看、去闻、去触摸、去感受。


有技巧地提问题、讲故事

培养独立思考的第二步是让孩子敢说。

与孩子沟通交流时,家长注意少用限制式提问,多用开放式提问,提出答案丰富的问题让孩子主动去寻找。

这种启发式问句让孩子学会独立思考,而且锻炼了逻辑思维。

孩子喜欢听故事,家长通过有技巧的提问题、讲故事引导孩子表达自己的想象和意愿。


C:补充型提示


让孩子将句子补充完整。比如,当书中有押韵或重复性短语时常常采用这样的提示的方式。【0~2岁更适合】


R:回忆型提示


对孩子读过的内容进行提问,帮助孩子梳理故事情节。【0~2岁更适合】


O:开放型提示


开放型提示将重点放在书中的图画上,对画面信息丰富的绘本来说,这是最佳提问方式。【2~3岁更适合】


W:特殊性提示


主要功能是教会孩子一些新的词汇。【2~3岁更适合】


D:间距型提示


将书中内容与孩子的实际经验联系起来,为孩子搭建起一座连接书本与现实世界的桥梁。(少提知识性的问题,多问经验性问题)【2~3岁更适合】


举个例子:


这是什么?(W)

这是小猫咪吗?(C)

我们昨天见过它对吗,它叫什么来着?(R)

你看小老虎怎么了?(O)

你也有一只小老虎是吗?和他一样吗?(D)


孩子说错了也不要紧,经过独立思考做出错误选择,让孩子承担事情的后果,要比为了正确结果让孩子遵从别人的意愿要强得多。


让孩子意识到自己的想法具有能量


培养独立思考的第三步是让孩子敢做。


不管孩子的想法有多么“微不足道”甚至“毁三观”,只要“一不做危险的事情、二不做影响他人的事情”,都可以由着孩子。


孩子意识到自己的想法是有能量的,久而久之,孩子越来越敢做。

不要盲目地对孩子说“要乖,要听话”,一个凡事都听别人话的孩子,怎么会独立思考呢?


家长总是喜欢将“过来人”的经验强加给孩子,殊不知社会在进步、经验会过时,你编织给孩子的未来,不一定是孩子喜欢、最适合孩子的。


给孩子建立规则和自我评价系统


看到这里,家长可能担心:这样尊重孩子的想法和行为,TA 会不会不懂规则、缺少教养呢?


制定规则和尊重孩子并不矛盾。


两岁多是建立规则的重要时期,让孩子明白什么事情可以做,做事情的规则是什么,为以后“独立而不逾矩”打好基础。

孩子会接触大量社会上的人,有意无意中接收到一些别人的评价,有的中肯,有的偏激。


这些话对孩子的影响很大,有了规则感和自我评价体系,孩子才不会被别人的想法所左右。


孩子的成长不是一蹴而就的,家长的责任是呵护和引导孩子,而不是代替TA 去经历。


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