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韵律性运动1-3阶开课啦!

守中在澳洲2019-06-11 09:40:07

2018.4 成都 RMTi

继 成都和杭州的“运动促学框架课程”后,大家期待已久的澳洲玛奶奶韵律运动课程终于来成都啦!而且是1-3阶课程一次性连上。从大脑结构、婴幼儿发育、原始反射的发展细节及检测方法,再到原始反射的整合运动都包含在内!

这次是专业性课程喔,但我们会尽量给大家讲明白,把理论还原为生活里的常识,把技术转换成身体的本能性运动,让每个人都能理解、学会。

特别 带给那些有心学习、愿意深入细节、希望了解背后的道理是什么、并渴望在自己和孩子身上实践的老师及家长!



为什么开这个课?

世间的一切都是律动,语言、音乐、舞蹈、四季轮转、潮涨潮落莫不如是!生命如歌,也有自己独特的发展韵律。

从孕育到出生,我们经历了水生、爬虫、哺乳动物的漫长的进化过程的缩影,最终才到直立行走的人。

在此过程中,我们要发展对自己身体的感知,发展与母亲间一对一的亲密关系,发展情感和社会性,发展智性,发展自我认知和反省能力。就这样,要经过无数看似不起眼但却至关重要的发展阶段,经过自己一开始可能不愿意、不舒服而又不得不靠自己去穿越的生命历程,才能发展出独立健康的自我。

尤其是在生命的最初几年,宝宝须由内外感官来看、听、感觉、品尝、触摸和感受这个世界,以实际的体验来建构“人的基本架构”,包括大脑神经回路骨骼肌肉姿势情绪、对周围世界和自身的认知探索新事物的热情和行动的意愿

只有架构基本成型,孩子们才算是做好了准备,可以迈进学校,在那儿借由智性的学习来扩充自我,打开未来通往更广阔世界的人生之路。

现代社会给我们带来了很多便利,效率的提高让我们有机会够去追求更多的梦想。但对于生命的发展来说,便利和快捷未必是好事,它们可能破坏生命发展的本来规律

比如,在追求便利、看重结果的环境里,父母总是愿意代劳,想让宝宝们快速达成目标,少经历一些辛苦和挫折。再加上广泛使用婴儿车和学步车等工具,大多数婴幼儿几乎不用经历抬头、翻身和爬行的自然生长过程就能直立行走。这看似好事,其实不然!这些被忽略的功课就像大厦的地基!根基不稳,未来智性、情绪或身体的发展多半会出问题

孩子们上学后可能会容易退缩、焦虑、过度反应、敏感、容易分心、协调能力弱,字迹潦草、记忆力不好、注意力不集中、坐不直、不喜欢运动、书面表达能力弱、写作业跳字、踮脚走路、姿势不好,语言和牙齿也常常是重灾区。

即使是成人,也往往会存在感官处理能力失调、精神紧张、肩颈腰不适、行动能力不强、容易疲劳、不容易享受生活等等状况。

因此 我们希望引入这个关于生命发展韵律的课程,让大家可以更清晰地了解生命早期的内在成长规律,进而能检视并补正自己或孩子在发展过程中忽略的功课

注:此课程亦是感官治疗等相关专业课程的基础。



什么是韵律性运动?

韵律运动通过模仿生命早期的律动来发展大脑神经系统,实现身心脑的一致发育。这些律动是婴幼儿在生命最初几个月里的一些自发性运动,是生命发展的本能的驱动力,是我们发展大脑神经系统、情感和姿势等身体架构的基础。

韵律性运动起源于20世纪70年代,由瑞典的林德女士通过观察婴儿的自发性运动而发展出来,并被用来帮助有运动或发育困难的人群。

80年代末,瑞典的精神科医生,布隆贝格博士,在学习韵律性运动以治疗自身痼疾的过程中,发现自己大受裨益,由此开始研究并向当地教师传授这一技术。

2003年,澳大利亚的Moria女士和布隆贝格博士在波兰相识,凭借自己多年研究婴幼儿发展和原始反射的经验,Moria认识到韵律性运动的价值,并将该技术融入自己的工作,开始广泛应用在各种大脑神经发育障碍的治疗中。

韵律运动 通过轻柔的律动来刺激神经通路的生长,优化神经系统的发育,从而促进身体,情绪和学习能力的平衡发展,故而被广泛用作学习困难、ADD/ADHD、自闭症谱系和行为/情绪不平衡的辅助手段。



什么是婴幼儿原始反射?

原始反射是婴儿出生后第一年间的发育模式。婴幼儿藉由原始反射来发展姿势结构、建立安全感,促进感官和智力的发育。

如果婴儿在出生第一年未完成这些重要的基础工作,身体整体架构未能得到有效建构,会对以后的生活造成混乱和影响,包括站姿不良,身体紧张,后背痛,颈椎痛等等。



运动促学

韵律性运动暨原始反射整合

RMTi基石课程系列


课程内容


1~2~3阶课程连开,共五天,给大家系统化的知识和全面的训练。

1阶,两天课程,主题是专注力和组织力。

内容侧重于脑干和爬虫脑部分的功能整合,具体包括:

  • 韵律运动介绍

  • 什么是ADD/ADHD、注意力和专注力

  • 三合一大脑

  • 脑干、网状系统、小脑与韵律性运动

  • 婴儿原始反射

  • 几个重要的原始反射详解

  • 姿势反射

  • 韵律运动训练之17个关键动作

  • 原始反射整合之非等距压力法

2阶,一天课程(需要先完成1阶),主题是情感、记忆和行为。

内容侧重于边缘脑(情感脑)的整合,主要介绍与情感发展息息相关的三个反射及其整合方法,检视压力是如何影响我们的身体,以及韵律运动如何帮助放松和缓解紧张。具体包括:

  • 边缘脑系统

  • 恐惧麻痹反射(受触退缩反射)

  • 边缘脑系统和运动能力发展

  • 惊吓反射(建立呼吸的反射)

  • 护腱反射(压力下的保护模式)

  • 韵律运动相关的情绪反应

  • 额叶与前额叶的发展

3阶,两天课程(需先完成1阶课程,建议也完成2阶),主题是阅读和书写。 

课程侧重于大脑皮质层(智性)的功能。会探讨读写过程中需要的感官能力,即视觉和听觉能力的发展。包括:

  • 阅读和书写过程中可能会遇到的挑战

  • 书写困难的不同类型

  • 阅读困难和注意力困难的关系

  • 视力和视觉能力的发展

  • 近视、视觉追踪和视觉远近调节

  • 与视觉发展相关的原始反射 

  • 听觉处理,语言与沟通

  • 耳朵主导侧和阅读困难的关系

  • 发音的重要性

  • 小脑和语言

  • 与听觉处理和发音相关的原始反射

  • 运动能力训练对于沟通能力的重要性

  • 韵律运动如何帮助阅读、写字和语言困难

  • 全部典型反射的出现、发展和整合时间表


上课安排


1

1

1阶,2018.4.10/11

2

2阶,2018.4.12

3

3阶,2018.4.14/15

注:上课时间为每天早9点至下午5点。

2

地点

开课地是成都,具体地址待后面通知。

3

人数

课程相对复杂,实操较多,故采用小班教学,最多招生 25人

4

费用

  • 1阶¥2800, 2阶¥1400, 3阶¥2800

  • 3阶连报¥6800

  • 3阶连报3.15前早鸟价¥6500

  • 费用含教RMTi中文版课程教材、受训证书。不含交通食宿等个人开销

  • 本课程后续支持半价复训

5

报名

报名请扫码至微店,直接拍下课程并完成付款,后续会有专人和您联系。

注:名额有限,完成付款才视为报名成功。


报名咨询请联系Flora




讲师介绍

玛格丽特


玛奶奶来自墨尔本。她有着14年的小学教师经验,在此过程中,她意识到运动和游戏在儿童学习过程中的重要性,进而转向研究儿童大脑神经发育科学及运动促学治疗技术。

在健脑操(Brain Gym)、肌动学(Touch for Health)和韵律性运动(Rhythmic Movement)等方面,玛奶奶有着超过25年的执业和授课经验,尤其对通过韵律性运动来有效地整合儿童原始反射,帮助有困难的孩子应对学习中的各种挑战有着丰富的经验。


对儿童的阅读障碍、注意力不集中和专注力不足等问题背后的发育成因及教育方法,她亦有清晰深刻的见地


翻译&助教

Flora

 Flora是墨尔本DRSS华德福学校的家长,关注儿童感官和大脑神经系统的自然发育,致力于通过儿童观察来帮助家长和老师更有效地理解孩子,进而通过自然的干预手段来支持孩子回归身心平衡,发挥自己独特的优势。


 Flora是一些列“运动促学”文章的译者和作者,她的工作成果正陆续分享在微信公众号“守中在澳洲”,欢迎感兴趣的朋友关注。


Flora的部分文章


  1. 2018.1杭州运动促学工作坊回顾

  2. 2017.9儿童大脑发育成都工作坊回顾

  3. 学习和行为模式的神经学基础

  4. 原始反射对学习和行为模式的影响

  5. 生命发展的基石,原始反射

  6. 儿童为什么会不在学习状态

  7. 婴幼儿发育和运动发展规律



本课程由以下机构联合举办

守中在澳洲公众号

成都因特传思翻译社

北京乐知闻道教育咨询有限责任公司