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小班音乐活动:表情歌(教案及教学反思)

幼儿园教案2018-11-13 12:28:31

  小班音乐:表情歌

  一、活动目标:

  1、感受人的不同表情,学唱《表情歌》。

  2、初步感知XX X的节奏型,初步学会用不同的表情唱《表情歌》。

  二、活动准备:

  1.与歌词匹配的PPT课件

  2.伴奏音乐

  三、活动过程:

  (一)、初步感知歌曲的内容。

  (1)出示ppt高兴的小熊,引起幼儿的兴趣。

  师:今天有两位朋友来咱们小二班做客,看看第一位是谁?图片上的小熊什么表情?学一学。猜猜它为什么这么高兴?你这样高兴过吗?是什么事情?你高兴的时候会怎么做?小熊也和你们一样,高兴的时候会拍手,还一边唱歌,教师引导幼儿有节奏地学说歌词:我高兴,我高兴,我就拍拍手。

  (2)根据图谱,练习XX X节奏型。(拍手)

  (3)出示ppt生气的水滴,知道水滴为什么生气吗?学一学。你有生气的时候吗?为什么?你生气的时候会怎么做?引导幼儿有节奏地学说歌词:我生气,我生气,我就跺跺脚。

  (4)根据图谱,练习XX X节奏型。(跺脚)

  (5)幼儿完整欣赏歌曲。

  老师把高兴的小熊和生气的水滴编成了一首好听的歌曲,就叫“表情歌”,小朋友们想不想听一听?在听之前,咱们先来看一幅图,看看歌里都唱了些什么。

  (二)、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。

  (1)教师出示图谱,帮助幼儿理解图谱的内容。

  (2)师幼共同边看边有节奏地念歌词。

  (3)幼儿跟随教师尝试用不同的表情练习演唱歌曲。

  (4)幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。

  (三)、创编歌词的新动作,体验丰富的表情。

  (1)提问:高兴时还可以用哪些方式来表示?(如“我高兴,我就点点头”、“我高兴,我就扭扭腰”、“我高兴我就哈哈笑”等)生气时又会怎样?(呜呜哭等)

  (2)提问:除了高兴和生气还会有什么其他的表情?(如开心快乐伤心难过等)

  (四)游戏:表情歌

  幼儿手拉手围成一个大圆,幼儿唱歌的时候手拉手一起走,幼儿做动作的时候停下做动作。

  (四)、结束

  师:小朋友,其实生活中还有很多有趣的表情,我们等下一节课在来表演好吗?(跟着音乐出教室)

  四、活动反思:

  《表情歌》旋律活泼,节奏感强,歌词内容易于孩子理解与表现。X X | XX X |这个节奏型对于小班的孩子来说是比较新奇,但是由于我们平时跟着铃鼓拍手经常使用这个节奏型,对这个节奏有一定的练习与渗透,小朋友很快的学会了,但是跺脚的节奏型小朋友就顾着玩了,没有能好好的在脚上体现出来。

  在活动的前半部分,小朋友还很兴奋很认真的参与活动,但是后半部分时很多小朋友开始不听我的指令了,有些没有耐心,有一部分原因可能是课前我让小朋友等待了太长时间,以至于上课的时候开始不专心,但是我想更多的原因还是我引导不到位,导致最后的一部分活动早早结束。我在教学机智还有对小朋友的规则意识的强调上还要下功夫。