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育儿笔记一则

硕妈的厨房与书房2019-06-06 23:24:07

一、我也需要静一静


上午的学而思数学课,陪儿子上了一节,他明显排斥上课,面对他喜欢的老师叫他上台做游戏,他也不给面子,摇头不去,然后回头报复性地回头看我一眼,然后给我一个白眼。拗气也没坚持多久,遇到课程有趣的部分,他开始主动举手了,和同学们咯咯地笑成一片,然后看到我,又给我一个白眼。课间,我问他,你生我的气了吗,他气哼哼地说:你猜!

我当然知道什么原因,昨天生病,我调了一节课到今天,结果今天课相对多了点,需要连上一天,结果气成这个样子,但是这个结果是昨天调课的时候说好的,为什么今天早上一听要上这么久,就有这么大的情绪呢。

课间我溜了出来,不再陪听,到楼下的咖啡店买杯咖啡,静静做一会,我心里有点委屈,最近体重飙升,记忆力减退,头发长了没型了也没时间剪,还有装修的要跑,这么多事,我真想罢工。

冷静了一下,我知道情自己有情绪没用,还是要分析问题,解决问题。我知道所有需要出力的事我都能搞定,最难的是人心,还是硕硕的思想工作没做好,他今天生病了,嗓子已经哑了,还坚持上课,本来值得鼓励的,可我并没有什么表示,而且他从来都没有连上过这么久,所以很抵触,这种带着情绪上的课,效果也不大,我打算告诉他,不想上就不上了,但是后果就是他错过一个系统地学习知识的课程,语文课很重要,课可以不上,但是学习不能断。不过这种聊天,又是主要是我在说,效果好吗?

不能再用这么简单粗暴的沟通方法了。下了课,我问他:硕硕,今天的课上得开心吗?他说:嗯,数学课挺有意思的。那下午的语文呢,他说:妈妈,我不喜欢语文课,没意思。我说:你说的没意思是指什么?他表达不出来,我想是不是自己这个问题不好,然后将开放式换成了封闭式,是你不喜欢学认字吗?他说是的。我说:妈妈认识一个小朋友的妈妈,今年上一年级了,他妈妈说,就是因为他小孩不喜欢学识字,就不想学了,结果刚上一年级的时候,有些跟不上,天天回家恶补,那种生活更辛苦呢。他想了想:妈妈,我只是不想从学而思的课上学认字,我们可以回家学,这样我就有出去玩的时间了。

他的话也没毛病,从英语学习的情况来看,我们在家自学也挺好的,于是,我说:好的,你不想上就不上了,但是回家我们自己学,你要说到做到。

他点点头。

回家硕硕奶奶听了悄悄对我说,可惜了,她听过语文老师的课,觉得挺好的,但是退了就退了吧。婆婆还是挺开明的。

二、助人为乐

有个小插曲,我去退课的时候,有个家长也在谈退课,他在和那边老师沟通的时候我就在那听着,然后发现我想问的问题都了解了。听说,要赶在今天下午前退掉,然后我想那就今天办了,于是,我问她,要不一起去吧,我有车。然后那个家长就和我一起跑了趟江宁,孩子都是一届的,也很有共同语言,她对江宁挺熟悉,还帮我指路,过程很愉快,后来还加了微信。

下了车,我问硕硕,你看妈妈也是顺路,就主动带那个妈妈去江宁退费了,你觉得妈妈做得对吗?

他说:对啊,你喜欢帮助别人。我说是:但是她也帮到了我们,带我们在地下停车场找电梯入口,也节省了我们很多时间啊。

他说,嗯,她也帮助到了我们。

我引导他:帮助别人就是帮助我们自己,多帮助别人,就有可能多一个朋友。

他说:我知道,这就叫自作自受!

我说,自作自受是贬义词,意思是很多倒霉的事是自己的原因,比如农夫与蛇里的农夫。我们这叫:赠人玫瑰,手有余香。

我又想了一下:妈妈也不是什么人都帮,有时候要考虑安全,这是大白天,她是个女的,一个人,和我一样都是孩子家长,所以应该不会有什么事,但是如果是晚上,如果是一个男人,妈妈就不会主动帮忙。安全第一。

三、天上有彩虹

开车回家的路上,他一直感:妈妈妈妈,天上有彩虹!我想这个大晴天,哪会有彩虹,但是我忍住不能这么说,我说,等妈妈停车看。停车后,我顺着他的方向,看到了太阳的光晕,和彩虹很像。还是我太固执了,幸运的是,我没有说出来,没有让他知道妈妈刚才否定他的想法,我说:果然很像彩虹,但是你知道吗,那是太阳的光晕,你有兴趣了解光晕的原理吗?他说:这么神秘的事,谁不想呢?于是我们两个在车上百度了一会,才下车。

比掌握知识更重要的是,让他亲身体验,开放的思维方式是怎么样的,而不是从反面告诉他,他的妈妈是多么的固执。


突然理解了那些国政军里的思想指导员的岗位多么重要,能干好这种岗位的人,才是人精啊,做好孩子的思想工作不容易,我要好好学习了。